O corpo na vida cotidiana.

A maneira a qual o homem tem de lidar com a corporeidade, os seus regulamentos e o controle de seu comportamento corporal , não pode ser considerado estável, universal ou até mesmo constante, pois as formas de lhe dá com o corpo faz parte de um processo histórico.Sofre uma influência do meio em que vive e vice versa.
"As concepções que o homem desenvolve a respeito de sua corporalidade e as suas formas de comportar-se corporalmente estão ligadas a condicionamentos sociais e culurais."(Maria Augusta Salin Gonçalves).
Um determinado grupo cultural, revela de forma individual não só as particularidades pessoais , como as cracterísticas o grupo como unidade, expressando a história acumulada de uma sociedade com seus valores, leis, crenças e sentimentos.
No trecho do livo "Sentir, pensar, agir" de Maria Augusta Salin Gonçalves ela destaca quatro aspectos que revelam s relações do corpo com um determinado contexo social.

• as técnicas corporais relaivas a movimentos de andar, correr, nadar, pular.
• movimentos corporais expressivos (posturas, gestos,expressão faciais), que são consideradas formas simbólics de expressão não verbal
• a forma ética corporal, que abrange idéia e sentimentos sobre a aparência do próprio corpo (pudor,vergonha, ideias de beleza;
• o controle de estrutura dos impulsos e das necessidades.

Esses aspectos diferem em sua ordenação e coordenação de sociedade para a sociedade, como também da mesma sociedade de acordo com o sexo, idade , religião, ocupação , classe social e outros fatores.

FASES DA EDUCAÇÃO FÍSICA- PARTE II

EDUCACAÇÃO FÍSICA MILITARISTA: nesta fase da educação Física , não podemos esquecer que os primeiros esforços do Brasil republicano em forma profissionais na área de educação física partiram das instituições militares.

Nesse período, era de extrema importância a prática da educação física com um único objetivo que era formação de uma corpo saudável e um físico bem preparado para eventuais confrontos.

Observe o depoimento de Mussolini sobre a Educação Física:

"O vigor mental e físico não se adquire, senão mediante firmes esforços, duras provas e constante luta.É uma lei natural que , quando qualquer órgão não age, se atrofia(...) A aquisição e conservação da saúde exigem ação, ação agressiva, disciplina sem desfalecimento... e vontade (...) Copro saudável é corpo combatente (...) Movimento e aressividade, agilidade corporal se corresponderão com idênticas virtudes mentais (...) Mussoline (1933)."

FASES DA EDUCAÇÃO FÍSICA

Para boa parte das pessoas que  frequentam ou freqüentaram a escola, trazem na lembrança as aulas de Educação Física que são ou foram de certa forma uma experiência prazerosa, de sucesso, de muitas vitórias; mas para outros, uma memória amarga, de sensação de incompetência, de falta de jeito, de medo de errar...

O papel da Educação Física na atualidade vaia além da uma visão apenas biológica trazendo uma proposta que procura democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica da área, de forma a ampliar e incorpora um trabalho com dimensões afetivas, cognitivas e socioculturais dos alunos , de

maneira organizada,onde o professor  deve considerar no desenvolvimento de seu trabalho, subsidiando as discussões, os planejamentos e as avaliações da prática da Educação Física nas escolas.

Vamos poder analisar a tragetória da Educação Física, analisando as tendências pedagógicas e a influência histórica.

No século passado a Educação Física ficou restrita ao militarismo e à classe médica. Essa ligação foi determinante, tanto na concepção da disciplina como em suas finalidades no campo de atuação e à forma de ser ensinada.