O corpo e o processo de civilzação.

Nas sociedades mais estruturadas , em que a divisão do trabalho é acentuada são menores a espontaneidade e a expressividade corporal, e maior a instrumentalização.
Nas sociedades estruturalmente mais simples,o homem, para sua sobrevivência, depende diretamente da acuidade dos seus sentidos, da agilidade de seus movimentos e da rapidez de suas reações corporais.Para que o homem primiivo caçasse ,dependia diretamente da percepção sensível e da ação do seu corpo, da mesma fora com relação a aproximação dos inimigos, que era feita através da vibração do solo.
Segundo Mounier, em suas observações feitas com os povos africanos, ele pode perceber o domínio dos mesmo com relação à natureza, através dos seus rituais festivos.
Na obra de Paulo Freire, Cartas a Guiné - Bissau, ele observa os movimentos corporais de negro africano revelam suas relações de harmonia com a natureza, e chama a atenção para "o possível potencial que a mímica, como expressão corporal, possa ter em culturas em que o corpo não foi submetido a um intelectualismo.
Nas civilizações orientais, as relações do homem com sua corporalidade diferem da ciilização ocidental.O conhecimento do mundo baseia-se na intuição direta da natureza das coisas, numa relação com o mundo que envolve intensamente o homem como ser corporal e sensível.
O homem foi tornando-se , progressivamente, o mais independente possível da comunicação empática do seu corpo com um mundo, reduzindo sua capacidade de percepção sensorial e aprendendo, simultaneamente, a controlar seus afetos, transformando a livre manifestação de seus sentimentos em expressões e gestos formalizados.
No trabalho , a manipulção do corpo foi, progressivmente, assumindo proporções cada vez mais graves, com a expansão do sistema capitalista e com o desenvolvimento da tecnlogia;os movimentos corporais em partes isoladas par aumentar a produção.O mesmo acontece no esporte instucionalizado, no qual persistem as idéias de uma ilimitada manipulação e aperfeiçoamento do corpo e de uma qualificação dascapacidades corporais.

O corpo na vida cotidiana.

A maneira a qual o homem tem de lidar com a corporeidade, os seus regulamentos e o controle de seu comportamento corporal , não pode ser considerado estável, universal ou até mesmo constante, pois as formas de lhe dá com o corpo faz parte de um processo histórico.Sofre uma influência do meio em que vive e vice versa.
"As concepções que o homem desenvolve a respeito de sua corporalidade e as suas formas de comportar-se corporalmente estão ligadas a condicionamentos sociais e culurais."(Maria Augusta Salin Gonçalves).
Um determinado grupo cultural, revela de forma individual não só as particularidades pessoais , como as cracterísticas o grupo como unidade, expressando a história acumulada de uma sociedade com seus valores, leis, crenças e sentimentos.
No trecho do livo "Sentir, pensar, agir" de Maria Augusta Salin Gonçalves ela destaca quatro aspectos que revelam s relações do corpo com um determinado contexo social.

• as técnicas corporais relaivas a movimentos de andar, correr, nadar, pular.
• movimentos corporais expressivos (posturas, gestos,expressão faciais), que são consideradas formas simbólics de expressão não verbal
• a forma ética corporal, que abrange idéia e sentimentos sobre a aparência do próprio corpo (pudor,vergonha, ideias de beleza;
• o controle de estrutura dos impulsos e das necessidades.

Esses aspectos diferem em sua ordenação e coordenação de sociedade para a sociedade, como também da mesma sociedade de acordo com o sexo, idade , religião, ocupação , classe social e outros fatores.

FASES DA EDUCAÇÃO FÍSICA- PARTE II

EDUCACAÇÃO FÍSICA MILITARISTA: nesta fase da educação Física , não podemos esquecer que os primeiros esforços do Brasil republicano em forma profissionais na área de educação física partiram das instituições militares.

Nesse período, era de extrema importância a prática da educação física com um único objetivo que era formação de uma corpo saudável e um físico bem preparado para eventuais confrontos.

Observe o depoimento de Mussolini sobre a Educação Física:

"O vigor mental e físico não se adquire, senão mediante firmes esforços, duras provas e constante luta.É uma lei natural que , quando qualquer órgão não age, se atrofia(...) A aquisição e conservação da saúde exigem ação, ação agressiva, disciplina sem desfalecimento... e vontade (...) Copro saudável é corpo combatente (...) Movimento e aressividade, agilidade corporal se corresponderão com idênticas virtudes mentais (...) Mussoline (1933)."

FASES DA EDUCAÇÃO FÍSICA

Para boa parte das pessoas que  frequentam ou freqüentaram a escola, trazem na lembrança as aulas de Educação Física que são ou foram de certa forma uma experiência prazerosa, de sucesso, de muitas vitórias; mas para outros, uma memória amarga, de sensação de incompetência, de falta de jeito, de medo de errar...

O papel da Educação Física na atualidade vaia além da uma visão apenas biológica trazendo uma proposta que procura democratizar, humanizar e diversificar a prática pedagógica da área, de forma a ampliar e incorpora um trabalho com dimensões afetivas, cognitivas e socioculturais dos alunos , de

maneira organizada,onde o professor  deve considerar no desenvolvimento de seu trabalho, subsidiando as discussões, os planejamentos e as avaliações da prática da Educação Física nas escolas.

Vamos poder analisar a tragetória da Educação Física, analisando as tendências pedagógicas e a influência histórica.

No século passado a Educação Física ficou restrita ao militarismo e à classe médica. Essa ligação foi determinante, tanto na concepção da disciplina como em suas finalidades no campo de atuação e à forma de ser ensinada.

VERÃO X HIDRATAÇÃO x ATIVIDADE FÍSICA

O verão já chegou e junto com ele o calor.
As academias e orlas da cidade, principalmente a de Salvador já estão lotadas de pessoas em busca de um corpo "sarado".
Mas , alguns cuidados devem ser tomados antes , durante e após a prática de qualquer atividade física.
Veja abaixo , alguns desses cuidados:

• procure orientação médica antes de iniciar qualquer atividade física;
• vá sempe em busca de profissionais de educação física para está orientando e montando um programa de treinamento;
• evite roupas quentes, como calças compridas e camisas de manga;
• use protetor solar e boné (atividades expostas ao sol);
• utilize sempre um tênis apropriado para cada atividade física;
• beba bastante água antes , durante e após a prática do exercício;
• evite praticá-los no horário de sol mais forte, procure sempre os primeiros horários da manhã e final de tarde;
• evite exageros e boa atividade.

Projeto Olimpiadas : Jogos Internos

Esse projeto nasceu no Colegio Imperio, no ano de 2007, idealizado por mim e com a ajuda pedagogica da Coordenadora Lusiane Carvalho, com o objetivo de  envolver o grupo escolar em atividades  fisicas despertando o interesse pelos esportes e descobrindo aptidões .

No ano de 2010 contratamos uma consultoria de esportes e realizamos as Olimpíadas Internas com técnicos;juízes e monitores de conceito na sociedade baiana.
De acordo ao projeto às Olimpíadas do Colégio Império acontecem  de 2 em 2 anos , acontecendo nos intervalos dos anos a Gincana do Império.